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教学反思—教无止境 ,研无止境,学无止境 高中部 郭伟伟

发布时间: 2014-03-03 13:54:26   作者:本站编辑   来源: 本站原创

 

作为一名人民教师,必须树立教无止境,研无止境,学无止境的理念。唯有研究时代,研究学生、研究课堂、研究教学方式的变化,我们才能在课程改革的礁石上激起一朵朵美丽的浪花;不断地进行教学教研,不断学习,我们才能不断提高自身的文化素质,才能塑造出使学生难以忘怀的可亲可敬的师长形象,才能厚积薄发,达己达人。

教师绝不能作为一个把知识装入没有情感、没有个性的僵化的物器中的知识贩卖者,而更要让学生在接受知识的同时,心智能力得到开启,逐步掌握知识的内在结构,并学会探求知识的方法。这样,他们也就获得了自我成长的翅膀。特别是学生获得了知识,形成了一定的素质后,这种素质将成为他们未来发展的内在动力源。另外,教师在传递知识的同时要促进学生的发展,让学生获得一种探索新知识的能力。让教师的职业生命充满活力。

前中国男足主教练米卢在分析了中国足球的情况后,强调球员要对足球比赛树立正确的态度,提出“态度决定一切”的口号。结果,他把中国足球带入世界杯,创造了中国足球史上的第一次。对教学工作来说,态度同样至关重要。在我们看来,教师应该树立一种态度,那就是以一种开放、积极的、“我可以做得更好”的心态来开展教学以及关于教学的研究。一个教师不仅要把书教好,而且还要学会从事教学研究和学习。教无止境,研无止境,学无止境。

一、教无止境

第一,教无止境,同样,教也无定法。每位教师都有一套自己的教学方法,无论是黑板教学还是多媒体教学,都有优劣之分。无论是案例教学还是情景式教学,只要能让学生正确迅速掌握住知识并理解运用,那么这种方法就切实可行。随着科技进步越来越快,新的教学辅助工具也越来越多地运用到教学过程中来,教师也应尽可能多地掌握教学方法,不断进行创新,以达到更好的教学效果。

第二,教学不仅仅是要提高学生的知识水平,作为一名政治教师,更应该教会学生怎样为人处世,也就是不仅要教他们提高科学文化水平,同样也要教他们提高思想道德素质,这也是政治学科不同于其他学科的一个特点。

第三,学习政治知识的最终目的是运用并服务于社会,教师不仅要教会学生掌握教案中要求的知识目标,还要帮助他们提升情感价值目标。比如运用政治理论要学会分析一些社会热点和现实问题,进而能够解决一些身边的问题,这才是学生学习知识的最终目的。

二、研无止境

政治课比较重视理论联系实际,通过学生研究性学习可以培养学生发现问题和提出问题的能力。而教研活动也是教师发现自己问题,提高自身能力的一个有效途径。学校每周一下午都会进行文科教研活动。通过教研,不仅可以集中大家的集体智慧,去发现教学中可能存在的问题,并对存在的问题进行分析讨论,以便寻求最佳的解决办法和途径。毕竟每位教师的知识及方法可能都有优缺点,我们就要吸取优点,摒弃缺点,从而使自己的备课及教学的过程中做到查漏补缺,进而全面提高自己的教学能力。

“教师即研究者”想阐明的一个简单道理是,若要做一个自己满意的教师,你就需要是一个研究者。简而言之,是否积极地从事教学研究,才是造成青年教师之间发展差异的主要原因。只有把自己定位为一位研究者,才能更顺利地立足教师职业。

三、学无止境

作为一名高中教师,要想传授给学生更多的知识,那么自己肚里就需要掌握更多的知识,也就是我们常说的“要想给学生一杯水,自己就要有一桶甚至更多桶水”。知识的储备对每位老师来说都是非常重要的。随着社会不断向前发展,教师作为人类的工程师更有责任和义务起到模范带头的作用,时代进步的越快,知识更新的速度也就越快。特别是政治这门学科更是如此,新的政治理论不断产生,新的政治事件不断出现,新的案例及新的材料也不断运用到教学过程中,因此政治教师更应该从自身做起,遵循“学习型“社会的必然要求,成为终身学习的实践者。

实践证明,“学会学习,是教师自身持续发展的持久动力”。教师的学习并不是只读书、读死书。教师学习的内容非常广泛,包括学习专业知识、学习育人方法、学习教学技能等等。这就意味着,教师的学习途径可以从书本中学、从网络中学、从他人身上学、从教学实践中学,等等。除此之外,教师的学习方式还需要发生转变。第一,由被动、机械地学习向主动、探究地学习转变;第二, 由依赖教材、教参向关注社会实践、经验和其它信息资源转变;第三,由盲从权威、迷信书本向发展创新精神和创新能力转变;第四,由过分关注单一应试知识向注重认知、兴趣、意志、毅力、信仰、科学精神等情感、态度和价值观转变。

总之,要成为一名优秀教师,就必须要甘于寂寞吃苦,不怕任何艰难险阻,无怨无悔,踏踏实实地努力实践,一步一个脚印地前进。教无止境、研无止境,学,亦无止境。

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